勇立潮头 开创未来:实评SoLoMo矩阵系统(3/7)

2019-08-30 / 8867

学习的唯一目的是创造新资本形态

作者:陈亚红(本文已获得作者本人授权发布)

 

 

一、世界经济发展进入新常态是传统资本发展的必然结果

 

《习近平谈治国理政第二卷·对新常态怎么看,新常态怎么干(2015年12月18日)》中指出:明确我国经济发展进入新常态,是我们综合分析世界经济长周期和我国发展阶段性特征及其相互作用做出的重大判断。各国普遍认同我们提出的新常态,国际货币基金组织明确提出,随着中国经济发展进入新常态,全球经济发展都已进入新常态。我们一定要顺势而为。科学认识当前形势,准确研判未来走势,是做好经济工作的基本前提。

 

我国经济发展进入新常态,是我国经济发展阶段性特征的必然反映,是不以人的意志为转移的。认识新常态、适应新常态、引领新常态,是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。

 

面对我国经济发展新常态,我们观念上要适应、认识上要到位,方法上要对路,工作上要得力,否则很难与时俱进抓好经济工作。如果看不到甚至不愿承认新变化、新情况、新问题、仍然想着过去的粗放型高速发展,习惯于铺摊子、上项目,就跟不上形势了。用老的办法,即使暂时把速度抬上去了也不会持久,相反会使发展中的矛盾和问题进一步积累、激化,最后是总爆发。

 

面对传统资本逻辑主导下的经济全球化,“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念是党中央开出的引领新常态的新药方。“调结构、促增长、保就业、稳预期”、供给侧结构性改革、“大众创业,万众创新”、“三去一降一补”、“互联网+”、“人类命运共同体”、“一带一路”、“经济自贸区”、“互联网金融”、湾区经济、城市群发展等等新概念、新提法也成为出现在各类经济会议上高频词汇。

 

落实共享发展理念,“十三五”时期的任务和措施有很多:归结起来就是两个层面的事,一是充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性,举全民之力推进中国特色社会主义事业,不断把“蛋糕”做大。二是把不断做大的“蛋糕”分好,让社会主义制度的优越性得到更充分体现,让人民群众有更多获得感。改革开放的实践告诉我们,要发展壮大,必须主动顺应经济全球化潮流,坚持对外开放,充分运用人类社会创造的先进科学技术成果和有益的管理经验。大胆开放,走向世界,无疑是正确的方向。我们今天开放发展的大环境总体上比以往任何时候都更为有利,同时面临的矛盾、风险、博弈也前所未有,稍不留神就可能掉入别人精心设置的陷阱。

 

从经济风险积累和化解看,过去,经济高速发展掩盖了一些矛盾和风险。现在,伴随着经济增速下调,各类隐形风险逐步显性化,地方政府性债务、影子银行、房地产等领域风险正在显露,就业也存在结构性风险。这些风险,有的来自市场主体在经济繁荣时的盲目投资,有的来自缺乏长远考虑而过度承诺,有的则与国际金融危机冲击有直接关系。综合判断,我们面临的风险总体可控,但化解以高杠杆和泡沫化为主要特征的各类风险将持续一段时间。我们必须标本兼治、对症下药,建立健全化解各类风险的体制机制,通过延长处理时间减少一次性风险冲击力度,如果有发生系统性风险的威胁,就要果断采取外科手术式的方法进行处理。”《习近平谈治国理政第二卷·经济工作要适应经济发展新常态(2014年12月9日) 229-235页》。

 

看来,要把新发展理念落到实处,每一个人面临的挑战都是前所未有的。身陷“修昔底德陷阱”“中等收入陷阱”,以及“转型陷阱”“拉美陷阱”“福利陷阱”“城市化陷阱”“资产泡沫陷阱”“金融陷阱”“美元陷阱”“人口陷阱”“捧杀陷阱”“民主陷阱”等各种陷阱重重包围之中,既需要“如临深渊、如履薄冰”谨慎,又需要解决新问题的新本领。反躬自省,挑战如此众多,任务如此艰巨,陷阱如此隐蔽、使命如此光荣,但为人民服务的本领急需提高,怎么办?“无知帮不了任何人,帮不了!”(电影《青年马克思》中马克思的对白)。

 

习近平总书记在十九届中央政治局第一次集体学习时,针对于学习宣传贯彻党的十九大精神的任务部署,提出要在学懂弄通做实上下功夫,号召“全党来一个大学习”。我们的学习应该原原本本学,学原文、读原著、悟原理,发挥多思多想多体验的学习精神,要有“愿解如来真实意”的追根究底精神,要真学真懂真信真用新时代中国特色社会主义新思想,提高为人民服务的本领,品尝真理甘甜的味道。

 

 

二、改造我们的学习

 

1938年,毛泽东主席指出:“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志,就会大大地提高我们党的战斗力量。”(选自《习近平在纪念马克思诞辰200周年中的讲话》)。

 

可见,在一定的时代,要把握引领新时达的理念并付诸实践形成战斗的力量,人才的培养是一件多么困难的事情,说万里挑一并不过分。有“千军易得,一将难求”的成语更说明引领创新型人才的稀缺。一个社会最宝贵的财富是极客,他们是引领、推动社会向前发展的灵性触角。因为长期学习和实践的积累,他们能感知到常人感知不到的边界。无论从哪个角度,没有人能否认马克思和恩格斯在建构和发展共产主义理论体系和革命实践中的伟大引领作用,恩格斯说“马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。”《中国共产党党章》规定党员必须履行的义务中,把“认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,学习党的路线、方针、政策和决议,学习党的基本知识,学习科学、文化、法律和业务知识,努力提高为人民服务的本领”作为首要的义务要求。

 

党领导人民进行革命、建设、改革的历史实践证明,中国共产党拿起马克思主义理论武器建立一个新世界不是随随便便的选择,每一个新时代的新问题都创造了新的理论体系。没有任何不经过实证的理论就能随随便便地成为指导人们改造世界的力量的。

 

今天的全球化经济进入新常态遇到的时代课题是:在传统资本逻辑的体系中谋发展险阻重重,居危思危,今天学习的唯一目的是创新资本形态,重新定义资本发展的逻辑。这是面向未来的学习,是对冲传统资本逻辑扩张体系的风险,化解危机、赢得确定性未来唯一出路不学习新经济的发展逻辑没有未来。

 

 

“在互联网时代,所有的经济学、社会学、以及商业理论都将发生系统性的改变。比如:金融依托的信用规则;商业依托的资本属性;社会资源的组织方式,全部将发生颠覆式的重构。”(选自《互联网启示录》)。互联网时代,极客文化将是主流价值观,真正的人文匠心能在互联网时代彰显人类对生命价值和意义的理解以及追求。社会要向高质量发展转型,离不开极客的引领。就当今世界互联网经济而言,能够真正懂得互联网思维并引领时代发展的人屈指可数,这样的互联网极客更是凤毛麟角。

 

当今社会最需要的是广大传统企业家在极客的引领下系统地而不是零碎地开展面向未来互联网时代数字化生境的学习,从经营传统企业的操作系统向经营互联网社会型企业的操作系统转型。这种学习与传统的学习模式不同,不是听听讲课、记记笔记、考试结业发个证书就算结束了。还必须有亲自参与的创新推动过程,真情的链接建立信用,以社会创新结果交付的形式呈现出未来的愿景。每一位想在明天有美好生活的人都要像李克强总理一样成为推动社会创新的创客。无论你过去是什么身份,在面向未来的这个新起点上,只有自己亲自的参与才能决定赶考的成绩。

 

而这种面向未来的学习,已经在SoLoMo矩阵系统刘少丹先生的引领下进行了六年。《互联网启示录》的截图中的时间落款清楚地表明,对互联网经济不明真相的人们在相应的时间历程中所踩过的坑、爆过的雷,不幸都被刘少丹先生一一言中。是偶然吗?是巧合吗?都不是,是资本逻辑发展的必然

 

直面当下,面向未来,改造我们的学习已成为能够正确地参与互联网经济发展获得财富的必然的要求

 

 

三、学习的唯一目的是创造新资本形态

 

毛泽东主席在《改造我们的学习》中写到:“我们学的是马克思主义,但是我们中的许多人,他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说,违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则:理论和实际统一。他们既然违背了这条原则,于是就自己造出了一条相反的原则:理论和实际分离。在学校的教育中,在在职干部的教育中,教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑,教经济学的不引导学生研究中国经济的特点,教政治学的不引导学生研究中国革命的策略,教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术,诸如此类。其结果,谬种流传,误人不浅。在延安学了,到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币,当然学生也不能解释。这样一来,就在许多学生中造成一种反常的心理,对中国问题反而无兴趣,对党的批示反而不重视,他们一心向往的,就是从先生那里学来的据说是万古不变的教条。”

 

从毛泽东主席关于学习的论述中,对原理的学习和应用、对资本发展逻辑的学习和应用,对实际问题本质的洞察是多么重要。问题是思考的原点,解决问题是创新的动力。要掌握原理透彻理解有逻辑地学习;要触类旁通、举一反三的学习,而不是零碎的、教条的、不解决问题的学习。学习行为没有转化为解决实际问题的能力就形不成引领社会创新的力量。面对新时代的课题,明确学习的目的就有了找到解决问题的答案,问题背后藏着答案。

 

 

刘少丹先生指出:互联网能够消除传统经济中人与人之间的对立、审视和博弈关系。互联网新经济是生态型经济,它的目标是共生;实现的方法是协同;唯一的财富形态是“数字资产”;“增益付出、超需回报”是财富回馈机制。这种生态型经济在同频共振、同契相参中突破临界点,聚变成引爆世界的力量。通过新资本形态在新资本扩张逻辑的推动下,能够“为每个人创造一个更大的世界,为全世界创造一个共生的未来!

 

SoLoMo矩阵系统从创新价值理念开始,以开展虚拟社群自组织学习的方式逐渐重塑人们的认知系统,以“升维思考、降维执行”体验互联网价值原理的应用效果,感知互联网思维的价值和意义,发扬人性的利他无我崇高的优点,引导人们从认知迈向觉知,激发内生性创新的动力。从学习力、创新力、协同力、执行力、组织力等五力着手打造个人人格体;从立心、立约、立信、立志、立命着眼,打造团队,面向人类社会的难点痛点问题开展研讨,扎扎实实分析问题,运用互联网价值原理探索解决方案。一批又一批具有学习实践精神、致力于推动社会创新的人正在成长为社会创新驱动的后备力量。

 

SoLoMo矩阵系统就是基于现实的经济发展背景,因应时代发展的需要,在社会化的交流互动中为解决时代课题而产生的社会型组织。她是历史的产物、是时代的产物、是环境的产物、是人类社会对价值感知的产物,是在互联网经济领域靠新资本逻辑改变世界的最坚定的力量

 

按照马克思、恩格斯的构想“共产主义社会将彻底消除阶级之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间的对立和差别,实行各尽所能,按需分配,真正实现社会共享,实现每个人自由而全面的发展。”SoLoMo矩阵系统总结了人性最底层的三类需求,概括来讲就是:第一,更大的世界和通行无碍的权力;第二,从未拥有过的高峰体验,成就未知的自己;第三个,赋予生命每一刻更长久的意义。SoLoMo把改变世界的支点设定在每个人自己的心灵上,让学习变得越来越简单,让庞杂的信息变成构建新秩序的能量,让生命持续的创新激情“获得重生!

 

遵循这样的理念指引,SoLoMo立足互联网新经济形态,重新定义资本逻辑,将会推动社会主义初级阶段向高级阶段的快速演变,尽早让人们生活在美好的共产主义社会里。当更多的经济体还深陷美元逻辑的精致的陷阱中的时候,SoLoMo以创造互联网新文明引领者的姿态,在落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念上已经走在了时代的前列。

 

SoLoMo矩阵系统第一阶段是建立自组织学习型组织,免费向社会大众传播互联网价值原理,在刘少丹先生的帮助下学习互联网新经济的资本逻辑。目前,SoLoMo矩阵系统正在世界佤乡沧源县建设线下项目团队,为引领传统企业向互联网社会企业转型构建作业体系,迎接资本形态千年嬗变之机

 

一个新理念的确立,总是与旧理念的破除相伴随的,正所谓不破不立。”《习近平谈治国理政第二卷·把新发展理念落到实处》。新文化、新理念的落实需要千千万万敢为时代先锋的人们勇立潮头、中流击水。这种精神的发扬是国家之幸、民族之幸、人类文明之幸。

 

 

四、《互联网启示录》的启发

 

马克思一再告诫人们,马克思主义理论不是教条,而是行动指南,必须随着实践的变化而发展。马克思在工业革命时代发现了剩余价值,解答了传统资本的时代问题,写出了工人阶级的圣经《资本论》,指引中国经过革命、建设、改革的不同阶段,成功走上了全面建设社会主义现代化强国的康庄大道。

 

SoLoMo矩阵系统作为一个架构在互联网虚拟空间的学习型组织,在互联网新经济时代,立足千年未有之变局,开创千年不遇之局面的大视野大格局,为创造新资本形态、重新定义资本逻辑而努力学习。学习范围涉及以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念、新思想、新战略、传统资本的逻辑、互联网新经济逻辑、互联网价值原理等等,内容丰富、信息浩繁、学习体会众多。

 

《互联网启示录》是SoLoMo矩阵系统自2014年以来,对互联网发展过程中的热点、痛点、趋势等所作的启发性观点汇集,这五六年来的社会实践已经证实这些观点的正确性,吸引着人们努力学习,坚定走在正确的产业互联网发展道路上

 

 

SoLoMo矩阵系统坚持在线上线下进行学习,讨论和分享。在《互联网启示录》的积极指引、启发下,众多的企业家从线上学习理论到线下交流分享,从个体自学到群体学习,从片面学习到系统性学习,从注重听讲到参与讨论,从静态文字领会到动态思想交流等多方面进行参与。他们主动地不断提升学习能力,以满足新时代、新形势、新任务、新担当等对人才的新要求。在《互联网启示录》的引领及见证下,觉知的人们正为建设一个全人类共生的未来做着积极的努力和探索。

 

现在,SoLoMo矩阵系统有不计其数的人在学习和探索,在这条路上汇聚了无数的故事一一欢喜的、苦恼的、幸福的和悲伤的故事。这里是能够为人的未来提供方向和意义,感知能量的流动和价值创造的故事汇。社会大众之所以关注她,是因为她的故事荧屏投向未来,没有人是能够拒绝明天的,不学习是无论如何都无法领悟产业互联网的真谛的!

 

最后,借用《改造我们的学习》中的结尾来结束这篇文章。在世界互联网新经济领域,“我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中,我们在学习问题上的这一改造,我相信一定会有好的结果”。

 

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