2227th：私塾化教育生态项目初探

 

私塾化教育生态项目初探

 

作者：4294群秘书长陈必武，杭州临时工作组

缙云县爱尚工艺品有限公司（总经理）

题图：余敏/SoLoMo配图研究室

播音：白含真/SoLoMo学习小站广播站

 

自从系统8月5号开展学习构建12个生态项目以来，每个项目都建立了研讨团队进行了项目的构建探讨碰撞，我也有幸加入了教育生态团队参与学习和探讨，经过这几天的学习、思考，逐渐有了一些思路，结合了去年发表的创客说，进行了一些完善，供家人们参考，请大家指正，欢迎拍砖！

 

一、行业背景和教育现状

 

1.在现有应试教育体制下，学校教育千篇一律，做不到及时发现学生特长，也做不到因材施教。现在考核老师的成绩是升学率的高低。在应试教育体制下，学生学的辛苦，老师教的也辛苦。一个班50多个人，老师根本就顾及不到每个学生，更关心不了你有什么特长，一切以成绩论，一切以升学论。德、智、体、美全面发展，就发展了分数，高分低能的学生有多少？

 

而且，一切优质教育资源集中到所谓的重点学校，自孩子幼儿园开始，家长就挤破脑袋托关系找后门进名校。在这种环境下，家长最关心的也是自己孩子这次考了多少分，排名第几，有没有考上的希望等等。那里还顾的上孩子是怎么想的、想学什么、有什么特长，最后孩子不喜欢，孩子的特长就荒废了，跟着孩子就开始讨厌家长，叛逆了，成绩自然就落的更厉害。甚至有老师重要内容留到课外去搞培训补课，额外赚钱，家长痛苦无奈。

 

2.社会上培训机构多如牛毛，大多是现有体制下的产物，配套课堂应试。特长类教育大多受地域、时空、人员、信息不对称等局限性，天价收费、欺骗顾客等负面影响层出不穷，没有起到社会化作用。

 

3.普通家长不知道如何去引导孩子特长施展，也不知道该去相信谁，也花不起培养孩子特长才能的时间、精力、财物，还有很多小孩由于各种原因不愿与自己父母沟通等等，往往贻误了培养孩子的最佳成长时机与成长方式和成长空间，为家庭为社会为国家失去了很多天才。

 

4.由于整体经济发展的不平衡，形成了很多的留守儿童，缺少家庭温暖，缺少教育，缺少辅导，已然形成了巨大的社会问题，家长们受困于生计心有余力不足。

 

5.成人教育也是泛泛而谈，往往沦为有关系资源。失业就业技能培训是每届政府甚至全世界都在做的大事，而且都有政策和财政支持，但是现实社会里却往往给了某一些有资源的人的生财之道，实际上却不能真正解决就业市场需要，政府的钱掏了，没有技术的农民工还是得不到应有的培训指导。发本证书，拍一下照相，根本起不到推动及时就业，降低失业率，让普通老百姓得利的良好愿望。

 

6.目前的网络培训虽然给人以方便快捷、点餐式体验，但又存在巨大信用危机和巨额费用问题。网络宣传说是教授点餐式，但实际供选择机会很少，好的教授没有那么多时间给你选，大多数教授课程之后没有回路，你有没有提高管不了了，还有刚开始免费体验，交了巨额费用后体验就变了，甚至平台倒了你预交的钱没地找了。

 

二、巨大社会需求

 

1.特长教育：各科目特长，如数、理、化、英、写；各兴趣特长，如琴、棋、书、画、唱、演、说等；各运动特长如跑、跳、游、球等，球有篮、排、足、乒乓球等等，每个人都从孩子过来，每个家庭都有孩子，孩子是未来这句话每个人都会说，也有很多人发现国外的孩子某方面的技能特长特别令人生叹，我们怎么做？

 

2.心里辅导：心理压力辅导，心理健康辅导、治疗。压力太大会抑郁，抑郁太久会得疾病，精神会出现问题从而产生更多社会问题和悲剧。

 

3.成人技能培训：各种技能培训，投资培训，资格认证培训等。随着一部分人富起来，投资市场无比巨大，但是大部分人投资无门，不懂怎么操作，怎么办？培训也找不到好地方，钱却给人骗跑了。资格培训也是成人培训的一块心病，你要找好工作，却发现几乎所有的岗位都要资格证。

 

4.关爱中心：看护、敬老技能培训、月嫂培训、安全培训等。这一项在现在社会就已经是无穷大的一块大市场了，很多机构很多热钱都在做，政府也在做，但其实效果如何？很多人都看到，也很无奈，用不起，没办法就不学，随便找个人上，然后就出现很多的骗子，很多的困难，服务质量跟不上，问题多多。

 

5.行政法规培训：法律其实对于大多数人来说也是一种信息不对称，社会上很多人由于不懂法而违法，也有很多人要用到了却不知道哪里可以学到相关法律知识。

 

6.其他培训：比如产业互联网知识培训、商业咨询、项目构建培训等等

 

三、私塾化教育项目构建构想

 

1.项目目标：真正实现因材施教，由浅到深，不一而同，及时发掘和打造人才、天才，彻底改变人才结构，给国家和民族创造远大财富。

 

2.项目特点：

 

（1）个性化定制，因材施教，培养特色人才。

（2）扩大就业，即时学习。

（3）心灵疏导，家庭温暖。

（4）挖掘隐性资源，拉出长尾效应。

（5）重塑信用系统，价值系统，从而形成生态系统。

 

3、合伙人：

 

（1）系统内：所有的创客，有师长、专家、培训机构、平台、金融、生产厂家等

（2）系统外：家长、学生、孩子、离退休长者、公职人员业余时间、师长、专家、培训机构、平台、金融、生产厂家等

（3）我们以合伙人的身份把大家组合在一起来打造这个项目，让大家不再单打独斗

 

4、准入机制：有能级的（优秀证书、专家职称或优异成绩者）可优先考虑，也可以是提供视频资料，还可以试用或试教等，由平台组织的专业评判部门来审核，最后由用户代表评议，平台综合多方意见决定准入。老师一经准入，平台APP即按照其擅长明码标价并作出其详细资料或视频等。

 

5、点评机制

 

（1）打造信用机制：用户点评，结果交付，评分等级制，依照用户满意度来评分客户依照评分下单、付费，服务者只能严守信用，不然没有机会工作，在SoLoMo生态系统里，每一位参与者都诚信参与，诚信经营。

（2）迭代机制：平台依照客户的满意度给服务者评级，需求多的、客户反馈良好的、特别是客户返回推荐的为高级别老师，级别低的自然被高级别的迭代，系统不断引入优秀的资源

 

6、三客、三流闭环回路：每一位参与者既可以是创客，也可以是威客，既可以是学生或学生家长，也可以是老师。威客向平台提出需求，平台即极客，平台向创客即老师发出威客需求的信息，创客提供服务，威客享受了服务后向平台点评和付费，平台再付费给创客。

 

创客、威客、极客和信息流、资金流、服务流三者形成闭环关系。老师授课可以是线上也可以是线下，也可以就近原则，也可以是选择自己能承受的价格，当然也是可以选择自己喜欢的老师。操作起来就像点菜一样的方便快捷，完全实现私有化个性化。所有参与者都能发挥大爱情怀，诚信付出，为自己和系统增信赋能，系统给每一个参与者以数字资产，增益付出，超需回报。

 

7、挖掘隐性资源和长尾效应：在这个系统里，其实每个人都是隐性资源，你可以是学生，也可以是老师，还可以是生产者，又可以是消费者。各种培训相关的用品、器具、资料、书籍、影视等的生产厂家省去中间环节直接向平台需要来生产、销售，实现效益最大化。嫁接的平台、机构也有了更广大的生源和师资。上下游衍生产业链如养老、医院、旅游、汽车、美食，打车，衣服等都是效益来源。

 

它是符合互联网基因的项目，它有广泛的社会需求，能让广大社会群众参与的项目；它可以实现价格与价值分离，在SoLoMo生态系统里，当百万创客同频共振，系统引爆成功后，它的边际成本递减，边际效用递增；它可以实现跨界融合，释放隐性资源，发挥长尾效应，为系统增信赋能。

 

SoLoMo系统同频共振引爆后，还可建成培训、交友、聊天、投资等全生态平台，发挥黑洞效应，天量倍增，产生巨大社会、经济、人文等生态收益。

 

8、社会化效应：原有社会培训机构大多是教育附加制度化，因为涉及面小，按时收费，甚至天价收费。本平台有SoLoMo生态系统做支撑，涉及用户广大，因而可以实现低成本，等SoLoMo生态系统引爆后可免费，必然会受广大群众喜欢和参与。

 

四、项目运作思路

 

如前所述，项目存在巨大社会需求，在实现免费教育后，需求量则会更大。那么我们先依托SoLoMo超买系统把需要教育的这些人全部注册到超买上来，形成个人ID号。另外有了这么广大的受教育群体，那么教育极客们当然也很愿意进入系统。然后把教育相关产业比如书籍、文体用品等等一切厂家，只要你愿意参与项目，为了产业升级，解决企业困境，为了生存，相信很愿意参与对接超买系统，然后在超买上形成若干应用型群落，随着发展便会形成若干应用型平台，这些平台就是我们教育大生态的底层架构了。

 

所有的这些创客和威客、极客们进入系统后都会有在超买系统上的独有ID，运用数据量化规则系统配给相应数字资产，在系统上运行还得配以相应虚拟信用，信用越高，生存机会越高，失信就出局，打造严格信用体系来监督运行。

 

教育生态这时就有了形成基础，建立APP，在上面形成若干版块，比如：教育商城、教育交流社区、教育咨询、心里辅导、成人培训、海外夏令营、大学生就业、创客大学、其他生态等等。每个版块其实就是一个独立的平台项目，可以独立构造，但与其他版块可以相连接，这样就构成了巨大体量的教育大生态系统。

 

未来的教育完全可以打破学校的边界，在家里，在朋友家里，在每一个社区，跨地域跨时空都可以接受教育，我们在有些地方不喜欢或者不愿意交流，那就到喜欢的地方学习。古时私塾是有钱人家专门雇先生教育少爷和书童以及附近陪读伴读的孩童，现在我们可以是社区化的教育，共享教育，定制化教育，特色化教育。

 

对接SoLoMo系统，全系统打造教育工作站，建立合伙人机制，这些合伙人由注册到超买上的原来教育生态系统内的创客、威客、极客们，形成强链接合伙共生关系，整个系统就是全体家人的系统了，教育和受教育都是自己家里的事了。这时数字资产的流通就会顺畅、快乐，越参与越赚钱，越参与越有股权，越参与越提高，越参与越快乐，全民文化素质都得到了提高，系统就带来了巨大的经济效益和社会价值。

 

 

方  珣（A）

教育改革是广大家长和有识之士盼望多年的事情，但因为牵扯国家方方面面的事情，很难落实，但作者用互联网思维提出教育行业的变革，对我们有很大的启发性。推荐收录。

 

潘建伟（A）

这篇项目说相比较以前发表的已有进步，无论是在思想还是在实操方面。人总是在学习中进步，交流探讨及至思维碰撞是获得超好玩这种结果的一个重要渠道。

 

陈必武（A）

但可以说一下我写本篇项目说的来由，自从去年10月7号发表：《你我他的私塾——家庭培训》一文开始，对于这个教育培训项目就用了很多心思，想让这么好的项目早日借助系统之力去构造成功，早日为老百姓造福。后来10月26日昆明作者见面会受到少丹老师好评，更是提上日程，后又发表私塾教育落地篇，在杭州运营组牵头下组建私塾项目群研讨，后于当地一家私立学校去对接，为项目做了很多实实在在的工作，但苦于没有跳出原有构思，一直没有找到最佳契合点，这次系统12个生态项目预备团队建立，于杭州培训开始，我总算有了进一步的构思，原来一直要找的就是生态两字，尽管前文里都有提及，但没有深入学习就是跳不出原有思维，现在对于项目的打造有了比较清晰的构思，于是提笔写就此文，供大家一起探讨。

 

马秀梅（A）

私塾化教育生态项目初探 此篇项目说构思完整，论述有条理，互联网思维分析清晰到位，给人以想象的空间。值得推荐。

 

吉云彤（A）

项目构建合理，思路清晰，有可操作性，私塾化教育可以做为教育生态项目的重要组成部分。

 

马圣飞（A）

此项目说有曾被发表过的熟悉感，但与陈必武老师的私塾项目说比较，没有进一步落地的方案，但可以讨论研究如何落地。文中有几个错处需要指出：“心里辅导”正确是“心理辅导”、“经济家长和社会价值”正确、“经济价值和社会价值”。