SoLoMo矩阵
2219th：我为良师
我为良师
一一SoLoMo创新教育服务的构想
作者：7521群秘书长陈霞，湖北临时工作组
题图：余敏/SoLoMo配图研究室
播音：刁萌/SoLoMo学习小站广播站
“人人为老师”是未来教育的基本形态，学校和老师是现有中心化体系的产物，未来每个人都可以将自己最擅长的技能和特长作为教学的资本，成为老师；学校也因为教学组织形态的改变而重新定义。未来的教育将呈现出碎片化、自洽式、无边界、超时空、终身制、常态化的特征。
教育的本质是持续唤醒和赋予生命能量。SoLoMo教育平台是用全新合伙人机制重构教育新业态，让教育资源的配置释放它应有的价值，让所有参与者发现未知的自己，激发内在的生命能量。“我为良师”用全新的价值导向和创新机制，给予每个人一个自我成长和展示的舞台，在教学相长中完成价值创造，塑造价值人生。
一、SoLoMo创新教育服务平台的目标
终身教育智能管理
二、SoLoMo创新教育服务平台的目的
构建终身教育数字化底层服务系统
三、SoLoMo创新教育服务平台构建原理
构建一个创新教育服务产业互联网的数字化交互平台，将人性的终身教育需求数字化，通过对所有参与者的学习行为数字化量化评估转化为数字资产和智能资产，依托社会化运作形成个人终身教育(学习力=创新力)的虚拟信用，在终身教育的生态圈闭环内进行学习力的价值流动与创造，最后“我为良师”成为终身教育生态圈内用户的心灵归宿和价值载体。
四、SoLoMo创新教育服务平台的运行系统
1.终身教育服务系统
终身教育服务系统分为学前系统(亲子早教、母婴服务、家庭教育、宝妈天地、萌爸社区)、学历系统(小学系统、初中系统、高中系统、大学系统、留学系统、海外夏令营专栏)、上班族系统(单身部落、时尚达人、人文园地等生活板块、才艺加油站等艺术板块、运动达人等体育板块、职场加油站等职教板块)、老年系统(旅游社群、养生园地、智慧场、才艺秀)、创客大学、数字商学院。
需要学习的人注册“我为良师”平台，即为平台的合伙人，将自动配置一个ⅠD号及一个数字钱包。“我为良师”将所有参与者的需求纳入到特定的数字交互模块，设置特定的交互功能。对用户的参与、体验、分享给予动态评估、进行虚拟信用值和数字资产的即时价值回馈。这样形成“你学习我给钱”的社会效应，吸引更多有需求的人加入，使用平台的人越多，平台就越值钱。
2.教学系统
师资来源：机构或个人
授课方式：试听(体验)课、1对1课、直播课、视频课、线下班课。
合伙人机制：老师身份不限，可以是行业精英、专业学者、也可以是在校学生或行业达人，最终以个人能力及对平台贡献度和参与度来自洽教学，在用户评价管理体系中完成个人虚拟资本的构建。所有教学方注册“我为良师”即成为平台合伙人，平台自动配置专属ID号并拥有个人数字钱包。基于SoLoMo系统特有的三度关系形成的强链接信用关系，在交互机制作用下建立信息回路，在终身学习的闭环生态圈中实现价值流通、创造价值增量，教学方皆拥有智能动态的平台股权。
3.订单系统
分“搜索”和“推荐”两块，一切按用户需求自洽匹配，一键触达。
4.“我的”管理系统
a.我的课程：收录所学课程，以备日后温故而知新。
b.我的视频课：收录精彩视频课，以备日后温习。
c.我的下载和回放：将感兴趣的视频课下载和回放，备档。
d.我的学习阶段：贴上兴趣标签，便于分享和互动。
e.我的收藏：将有喜欢的课程收录
f.我的提问：收录个人提问，促进学习提高。
g.课程评价：评价是为平台和老师增信赋能，是打造信用体系的必要环节。
h.分享：主动分享是价值传递过程。
i.互动反馈：建立信息回路，创造价值增量。
5.课堂管理系统
a.课程管理：分试听课、直播课、视频课、线下班课、1对1课类型
b.课表管理：视订单情况，安排授课时间和方式
6.1对1订制系统
输入学习科目，根据学习特点个性化区配师资。
7.社群管理系统
a.签到系统：签到获信用资产，建立强关系强链接，促进平台价值提升。
b.话题社区：以话题带动社群互动，增强关系粘度。
c.最新咨讯：用最前沿的咨讯满足用户的新鲜感。
d.有问必答：满足个性需求，增强社群活跃度。
8.炫酷系统
创新教育的本质是最大限度地唤醒和赋予内在的生命能量，特设这个炫酷系统也是为用户展示个人风采(结果交付)提供一个舞台，圆每个人心中的明星梦，同时也可有效传播平台的价值，扩大平台的社会影响力。
情景一，在海外夏令营的训练中，张三的儿子小虎学会了攀岩技能，并结交了一群热爱攀岩的朋友。为此，小虎在“炫酷”狂晒自己的攀岩视频和照片，引来无数同龄人惊羡和关注，于是更多人加入到海外夏令营的队伍中。小虎也因为自己的体验和分享给平台带来的贡献获得了不菲的虚拟信用值和数字资产。
情景二，大学生王五通过在创客大学学习，成绩卓越。在企业家李总的帮助下，王五参与到李总“食无忧”的餐饮项目中，为“食无忧”项目构建提供了很好的解决方案，王五因此晋升为“食无忧”的联合创始人，并获得了丰厚的数字资产回报。王五对此感慨万分，将成长经历写成剧本《创客大学圆我人生梦》，拍成微电影在“炫酷”播放，这部现代励志片瞬间火爆，吸引上亿观众关注。因为王五对平台的贡献度，平后回馈王五一笔丰厚的数字资产。
五、SoLoMo创新教育服务平台互联网思维方析
1.社会化运作
SoLoMo创新教育服务平台是一个互联网云端教育经济体，没有一所学校、没有一个老师，却能装下天下所有的学校和老师，并且通过教学资源自洽，让各行各业的专家学者、民间高手、行业达人及在校学生用技艺和特长作为教学资本服务他人，最大限度地释放教育隐形资源，为所有人提供了一个社会化再就业的平台。通过生态位的精准协同，所有参与者既是参与提供服务的创客，也是享受别人服务的威客，个人的角色因需求点的转变而发生改变，所有参与行为都是智能、动态、自洽、碎片化、常态进行。
“我为良师”以超时空、超主权、无边界的特征，帮助人们实现“人人为老师”的梦想，成为全球覆盖的虚拟教育服务平台。
2.价格与价值分离
SoLoMo创新教育服务平台以人的需求为中心，用价值导向的合伙人机制调配全世界的教育资源汇聚平台，在SoLoMo矩阵系统百万创客形成的三度强关系的推动下，边际成本越来越低，边际效用越来越大。每一个平台的参与者在这里自由成长同时也服务他人，平台己成为有志于终身教育的人的精神家园和生命载体，每个人的情感和使命与平台融为一体，每个人的智慧节点在系统内流动，价值无限放大。随着参与的人增加，平台的虚拟资本快速提升。用户通过参与、体验、分享同时服务他人，获得丰厚的价值回馈，让免费使用平台并赚钱成为可能。
3.增信赋能
SoLoMo创新教育服务平台有别于中心化的应试教育，它以社会化运作方式释放隐性教育资源创造价值增量，让用户和老师在教学相长中持续唤醒内心和长久赋予生命能量。平台上的每个参与者通过参与、体验、分享、互动、点评增加了老师的虚拟信用值和数字资产，也促进了平台提升虚拟资本；同时自身也获得相应虚拟信用值和数字资产。更重要的是，用户、老师、平台在合伙人机制的社会化运作中己成为共生体，唤醒意识深处的共鸣和赋予生命能量，己远远超出了物质的范畴，平台己成为人们情感链接和创造价值的载体。
结束语：SoLoMo创新教育服务平台以社会化运作的合伙人机制整合全世界教育资源，用数字化资产运营方式重构教育新业态；因传统教育资源不均而导致教育不公平现象，在SoLoMo创新教育服务平台将彻底化解。“百年大计，教育为本”，“人人为老师”的时代新风尚将对教育行业健康平稳发展产生持久深远的影响。
李 红（A）
“教育的本质是持续唤醒和赋予生命能量。SoLoMo教育平台是用全新合伙人机制重构教育新业态，让教育资源的配置释放它应有的价值，让所有参与者发现未知的自己，激发内在的生命能量。”本项目说已经细化了运营的具体环节，期待在系统家人的协同下，这个造福民众的项目早日落地。
陈 霞（A）
SoLoMo创新教育服务平台是每个人都期待的智慧加油站，人人可将自身技能或特长作为教学资本当老师，并且不受时空和区域的限制，教与学碎片化、自洽式、无边界、超时空、终身制、常态化进行，信用在哪，教师和学校就在哪儿，合伙人机制化解了教与学的对立关系，平台成为所有人价值的载体和心灵寄托。这是对传统教育的颠覆。
孙卫国（A）
SoLoMo产业互联网是社会化运作、机制创新。互联网时代的到来，改变了人们的生活方式，在这个时代大背景下教育体制改革，势在必行，“活到老，学到老”，人们各种技能趋于全才。整个社会学习创新是主流。随时随地的对自己“充电”，可以说SoLoMo教育创新是靠家人们集体智慧来完成。本片只是一个开篇、创意。随着SoLoMo系统不断的完善还将进一步的充实内容，SoLoMo产业互联网思维也将不断的要在学习中创新发展。
黄尊奎（A）
子曰：“三人行，必有我师焉。”说的是每个人都有自己的长板，“我为良师”项目搭建一个平台让每个人的长板都能成为师资，每个人的智慧、特长、技能作为隐性资源充分释放，创造社会价值，扩大社会就业。人人为师，人为我师，我为人师，活到老学到老教到老，学以致用用以致富，形成社会化协作共生体，一个很好的创新教学理念。
李树森（A）
SoLoMo创新教育服务平台构建将彻底化解因传统教育资源不均而导致的教育不公平现象，合伙人机制，社会化运作，数字资产重构业态。多么好的设想、憧憬、实践啊！希望尽快地实现吧！让“百年大计，教育为本”真正成为不是一句人人会说的空话、大话！